Les lettres et la philosophie dans les prépas scientifiques et technologiques - Lycée Raspail

Le programme de lettres- philosophie vise à approfondir la culture générale – en partie acquise dans le secondaire –, aide les candidats à saisir les questions, à les analyser, à en dégager la problématique, et à développer leur esprit de synthèse.

Chaque année, un nouveau thème est proposé : il peut solliciter la psychologie, la sociologie, la philosophie et s’appuie sur trois œuvres obligatoires – deux œuvres littéraires et une troisième philosophique. Quelques exemples : humain/ inhumain ; savoir/ ignorer ; les expériences du présent ; les énigmes du moi.

Le nouveau thème retenu pour l'année 2011-2012 : la justice.

lien vers l'arrèté officiel

Les thèmes 2010-2011 :

• « l’argent »,  abordé dans des perspectives psychologiques, sociologiques et littéraires plutôt qu’économiques.

•  "le mal".

Les Œuvres :

- Shakespeare : Macbeth [ GF traduction J-P Jouve.]

- Rousseau : Profession de foi du vicaire savoyard – “Emile ou De l’éducation”- depuis « Mon enfant » jusqu’à « J’ai fait ce que j’ai pu pour atteindre à la vérité; mais sa source est trop élevée: quand les forces me manquent pour aller plus loin, de quoi puis-je être coupable ? C’est à elle de s’approcher ». [ GF n°1448 ]

- Giono : Les âmes fortes. [ folio ]

Thème :

Vaste programme. Notion relative, évolutive, couplée avec le Bien.

Point de vue moral, religieux, philosophique, qui implique un jugement. Quelles lois ? Comment les justifier ?

De « Nul n’est méchant volontairement » (Socrate) à « la banalité du mal » (Arendt), en passant par « le mal radical » (Kant), le parcours philosophique est complexe et suppose des problématiques qui s’inscrivent dans des modalités de pensée, des mœurs, des systèmes politiques très divers.

La littérature est plus fascinée par le Mal que par le bien. Le roman de Giono en est la preuve. Les peintres s’autorisent de l’enfer pour y faire figurer, tant les supplices inventés par les hommes (et souvent par l’Église, héritant les cadres juridiques et les instruments de torture des Romains) que leurs fantasmes : de Bosch à Goya, par exemple

Les épreuves

Elles varient selon les concours mais s’organisent essentiellement autour de deux types d’exercices :

• la dissertation, c’est-à-dire le développement clairement structuré et argumenté d’une réflexion sur un sujet tiré du thème, réflexion nourrie par les œuvres du programme ;
•  le résumé, parfois suivi de questions, et accompagné d’une discussion. Celle-ci se rapproche de la dissertation, avec peut-être plus de souplesse dans les exigences (elle doit se faire en deux heures et n’implique pas forcément en plan en trois parties), et la nécessité de s’appuyer, pour nourrir l’argumentation, sur le texte qu’on a précédemment résumé autant que sur les œuvres au programme.